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我校书法教授曾广教授古体诗和现代诗赏析

发布时间:2021/3/2 16:29:17 作者:开封凡高画室

我校书法教授曾广教授古体诗和现代诗赏析

  集诗、书、画、印全才于一身的资深教授曾广老师深受凡高画室广大师生的尊敬与爱戴,他平易近人的授课风格也得到同学们的一致欢迎。特别是老师的书法课,深入浅出,活泼生动、非常的接地气。曾老师携笔如剑,才惊云天,在老师眼里诗、书、画、印如良田,他深耕细作、年复一年,乐在其中,不厌其烦。我们曾经分享过曾老师的古典诗词、书法、画作及印章等,好评如潮,反响强烈。


曾广教授现代诗欣赏

  追忆知青岁月(组诗)

同窗的记忆

  同窗的记忆,心愿也会消失,

  冷酷的人世会把我们八方分离;

  昔日的欢乐,幻想和同学聚会,

  有谁还会去做青春的回忆……

  让我在你纪念册的一页

  留下我这淡淡的速写笔记。

  憶一块下乡的知青

  为什么要有不祥的思虑

  过早地感到心情忧悒

  为什么还要有懦弱的悲哀

  去预料那不可避的结局

  痛苦的日子本己临近

  你将一个人面对自己

  招工上学也被人顶替,青春最好的几年

  将留在这空旷寂静的田野里

  在白白流逝岁月的回忆里

  那个时代虽然是无奈的选择

  你甘愿去上山下乡

  去换取写作的话语

  换取它那轻盈的步履,去写取一部厚重的人生阅历

  知青的回忆

  风暴把幽暗遮蔽了月光

  卷起雪花飞舞旋转

  它忽儿象野兽在咆哮

  忽儿又象孩儿在哭叫

  忽儿刮过年久失修的破房

  把茅草吹得沙沙作响

  忽儿又象迟暮的行人

  去敲我们的小窗

  我们知青住的那破旧的小房

  又黑暗又凄凉

  你咋啦,我那知青兄弟

  默默无语地倚住破窗

  是风暴的怒吼声

  使得你,我的知青兄弟,感到困倦

  还是你那口琴呜呜作响

  使得你昏沉欲睡

  让我们同干一杯吧

  我那青春时代的知青战友

  让我们以酒浇愁,酒在哪儿啊?只是作样

  这样欢乐就会涌上心头

  暂去忧愁,存有希望

  给我唱一支歌吧,知青之歌

  静静生活在那荒凉之地

  不要难过,面包会有的

  指望谁啊?男儿当自强

  再给我唱一首吧

  在那遥远的地方

  想念我们的爹娘

  人生不过如此

  寒冬过后是春光

  知青的回忆

  一切都为一块下乡的知青而献出

  面对动员,

  当时我并不是没有想,

  我用那颤栗的心灵诉说,

  说的是那样单纯和无恙,

  我有我那高中毕业生的理想

  上学,当科学家和艺术家,

  这也是祖国的需要。

  为啥把户口迁走?让我下乡?

  我犯了啥错?把我弄到这个地方?

  没谁回答,换来的是指责的眼光。

  这里有什么暗示,还是什么光芒。

  在受苦受难中去实现抱负?

  广阔天地将是一个什么样?

  不能质疑,好好锻炼,实现理想。

  时光如梭,如梭时光,

  历经磨难,我们这些知青照样坚强。

  不堪回首,那燃烧起烈火的青春和那苦难的泪光。

  春光不再,不再春光。谁为知青呐喊,谁为知青补尝。咋不想想?

  知青追憶

  雪地里躺着患病的知青,

  他的命运已无可变更,

  请拿走这些急救的药品,

  他脸色黑青,己无气息

  知青的病乃不治之症

  抬眼望苍天

  这本不是属于他的命

  都说他学习好,可这管啥用

  他本是上大学的料,可十年不招生

  又一个十年寒窗苦,苦苦在等

  十年不招工,连参加工作的权利也无影

  心痛的病,希望在一点点的破灭

  心如死灰,油枯灭灯

  死了还抱着那本书,抱着那没有希望的希望

  寒冷的冬天,寒风刮着他那瘦弱的身影

  刮掉了帽子,刮丢了眼晴

  摇摆晃晃,踉踉跄跄

  不甘心地倒在那厚厚的雪地中

  啊,年轻的的生命

曾广教授现代诗红罗评析:

  令人没想到的是曾老师的现代诗亦出手不凡,诗为心灵的音乐,灵魂的吟唱。贵在一个“真”字,最近有一部贺岁电影《你好,李焕英》成为中国贺岁电影史上杀出的一匹黑马。何以受欢迎?无外乎一个“真”字,真情实感戳到了人心最深、最柔软的地方。无论什么样的艺术若失真,失了底色皆成了无病呻吟。

  不到痛时非好诗,曾老师用现代诗沉痛而真切地追忆了他的“知青岁月”,同时也是一代人的青春岁月。全诗以纯真朴实无华的情感回顾那一段特殊历史中的知识青年男女的青春、理想、幻灭及爱恨情仇。如今的他们都已年过半百,星散天涯,都在各自的人生轨道上运行,早已不是热血澎湃的豆蔻年华。过往的一切似乎都随着时间淹没在了岁月的长河里。

  读完这首追忆知青岁月的组诗,不禁令人唏嘘感怀:某些人小小的一步棋就能颠覆许多人的命运,造就一段无法改写的荒谬历史!创造出一些中国特有的名词“知青”、“上山下乡”等。知识分子、文化人到乡下实践,去放牧、喂猪、养牛......今天看来甚至有些荒唐让人哭笑不得。曾老师说:“我是知青奋斗中出来的极少数,我是带着某种使命感为所有知青在呐喊”能挣脱时代的束缚靠自身的天赋、拼搏、修炼与努力实现自己的理想是造化也是幸运,可那段特殊历史背景下的大多数知青的青春都湮没在了时代的洪流里,成为知识青年心中的一道无法弥合的伤痛。谁能为他们逝去的青春买单?谁给那个时代的伤痕应有的慰藉与补偿?“春光不再,不再春光。谁为知青的青春呐喊,谁为知青的青春买单。咋不想想?”

曾教授古体诗欣赏

  殿前欢一一明月
  琴三弄,避炎高卧山亭中
  岁月寒豈肯为梁栋
  诗书画印文相从。
  唤起元亮夢,
  云间有玉兔
  水上出蛟龙
  半榻明月,
  一帘清风。



沉醉东风一一一梅影
  偶得诗句惬意足,
  庆幸此好笑眉舒。
  辛丑何太速?
  待我擂战鼓,
  下江南不期而至,
  雨随兰花落,风趁梅影疏。
  谁肯与铁树作主来论诗书?



沉醉东风一一万水千山
  静夜思吾生有年,
  借东风诗书思闲。
  诗沉了鱼,书飘了雁。
  己越过万水千山,
  至阳朔溶洞不思还。
  告那天下苍生睁开眼。



小桃红一一诗人兴
  梅花开时未曾睛,激荡诗人心。
  红雪飞来满芳徑。问银杏?
  银杏无语风方定,黄河有声,夜深人静,唱彻小游艇。

梧叶儿一一辛丑新晴
  太行径,夷门阑,大雁语间关。
  小雨红梅绽,新睛辛丑年。
  题诗白玉简,填词红木案。

 塞儿令一一夷门路
  倚云屏,薄酒醒。婆娑小亭为谁明?
  春声窗鸣,好夢难成,心想醉翁吟。
  夷门路雪满遙岑,江南行风过乔林。
  休吟山水兴,难洗名利心。寻,古今风雨情。



小桃红一一辛丑吉祥
  暮云楼阁断桥东,渐觉梅花动。
  辛丑吉祥舞东风,
  笑盈盈,诗兴不醉相伴同。
  书画兴浓,主人情重,合和黄河风。

庆东原一一心无挂
  辛丑春,观梅花,劝君闻早心无挂。
  那里也能言诗人,那里也能话词家,
  那里也可气自华。
  千古是非心,一席闲谈话。



露影
  凝雲不破群魔舞,
  长剑击妖壮士戡。
  心中浩茫广宇连,
  露影波波晚霞安。

  (双调)清江引
  东风
  初展宣纸淇河信,
  几幅章草字,
  花开近观心,
  山行远取景。
  东风浩荡大雁行。




 东风
  可怜浮夸多生弊,
  天下共治虚缤纷。
  功成不退皆损名,
  春风忽忆江南行。

  万古
  黄河西风吹万古,
  谁怜霸业己东流。
  诗书画印浑乃醉,
  百鸟无语定自愁。

登楼
  成败兴亡乃是夢,
  悲欢离合亦为忧。
  未赋新诗强说愁,
  甪直写生重登楼。



黄河风
  东京夢华黄河风,
  今朝老笔写旧踪。
  汴梁今日此门中,
  春风浩然梅花红。

  青山
  青山不老篱成夢,
  家业常兴黎民愁。
  甪直小桥风满袖,
  江南新月人归后。


曾教授古体诗红罗评析

  本次精选十多首曾老师的古典诗词给大家分享,众所周知古体诗讲究诗的韵律、诗的声律、诗的对仗等要求十分的严谨。这一辑古体诗词集中体现了老师古体诗词的创作特点:词有宋人的遗韵,诗盛唐古风,凝练、厚重不失音乐美的韵律,同时又不失清新明快,朗朗上口且非常有画面感,无论借用化用,皆能将古人的句子翻出新意来。例如“沉醉东风一一万水千山:静夜思吾生有年,借东风诗书思闲诗沉了鱼,书飘了雁。己越过万水千山,至阳朔溶洞不思还。告那天下苍生睁开眼。”古风、新意、厚重的思想性,启人深思,发人深省。

  大道相通,殊途同归,所有的艺术门类达到一定的造诣就是相通的,曾老师把诗、书、画早已融会贯通,糅合在一起互相作用如:“(双调)清江引 东风初宣纸淇河信,几幅章草字,花开近观心,山行远取景。东风浩荡大雁行。”写书法、画画累了提笔随性写几首小诗权作休息,诗中有画,画中有诗,提笔弄墨,诗心、画境糅进去。包括老师刻印章也是如此方寸之间有书法的劲道,诗的韵味、画的意境尽显万象。所以诗、书、画、印、曾老师把这几个艺术门类之间的墙打通了,所以才能频道随意切换,样样皆可信手拈来,久而久之也就形成了自成一体的曾派艺术风格。仁者见仁,智者见智,每个人都有各自的赏品感受。只要能给大家带来美的享受、带来艺术熏陶,让您有所启发,有所感悟,也不枉这场诗如歌的分享。曾老师不负岁月,无愧生命的勤奋与执着是凡高画室全体师生学习的楷模与榜样。




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